Молодой эльф шёл по каменному коридору, шаги гулким эхом отскакивали от пола и ударялись о стены. Магические факелы тихо и бесшумно горели, эльф долго привыкал к магическому огню, от которого не было ни копоти, ни привычного потрескивания. В начале эта неестественность даже настораживала, но когда он больше узнал о природе магии и стал лучше понимать проистекающие процессы, всё вдруг стало более чем естественным и дружелюбным. Сегодня предстояло открыть ещё одну дверь с загадками и тайнами и посмотреть своему страху в глаза.
По меркам людей Аерис был всё ещё юн, а по меркам эльфов он вообще был ребёнком, но его успехи в академии магии и его рассудительность сыграли с ним злую шутку. Почему-то преподавательский состав решили, что знаний и умений ему хватит, для того, чтобы преподавать основы магии, ему, только- что самому выпустившемуся из этой-же академии.
Возможно не хватало кадров в связи с обильным притоком юных дарований, возможно учителя видели в нём, то, что он сам не мог разглядеть. Но по прошествии многих лет обучения, он привык доверять своим учителям. И потому когда ему было предложено задержатся в академии, для того чтоб обучать новоприбывших он согласился особо не раздумывая. Ему нравилась академия, легкая мрачность налёт загадочности и возможность побыть здесь подольше, пообщаться с теми, кто когда-то тебя учил, но уже на другом уровне, это было чрезвычайно заманчивой идей.  После согласия и прохождения ряда формальностей, для него были проведены дополнительные уроки уже как для начинающего преподавателя и вот сегодня ему впервые предстояло появится перед своими первыми учениками в новом образе. Внешне Аерис был как всегда невозмутим, но по спине бегал лёгкий холодок. Волшебник подошёл к двери и выдохнул, толстая дверь почти не пропускала звуков, но юный преподаватель догадывался какой шум стоит внутри.
«Главное помни, надо говорить уверено и самому быть уверенным в том, что говоришь, если они почувствуют, что могут тебя где-то продавить, они обязательно сделают это.» Вдруг вспомнил напутствие одного из своих коллег, Аерис. «Быть уверенным, легко сказать когда ты не уверен».
Волшебник глубоко вдохнул, выдохнул и открыл дверь, в нос ударил знакомых запах дерева, мела и чего- то ещё еле уловимого. Многочисленные взгляды повернулись в его сторону, шум потихоньку замолкал пока он шёл к своей кафедре.
Дойдя до большой доски, эльф внимательно оглядел аудиторию. «Совсем ещё дети, такие юные и скорей всего жестокие, как и все дети». Он повернулся к доске и мелом вывел «Аерис Ангамайте».
- Доброе утро. Меня зовут Аерис Ангамайте, я буду преподавать у вас основы магии. Думаю, не стоит пояснять, что основы, это самое важно и чем внимательней вы будете меня слушать, тем быстрее, а главное без вреда для здоровья сможете воплощать свои фантазии в реальность.
Маг внимательно смотрел на детей, кто-то был заинтересован, кто-то откровенно скучал и просто хотел, чтобы урок закончился, и можно было бы побегать с друзьями.
- У нас будет много времени, потому давайте для начала познакомимся, кто хочет представится первым, поднимаем руку, встаём представляемся, если есть желание что-то рассказать о себе, можете рассказать.

Отредактировано Aeris (2020-09-03 10:15:30)

Острый эльфийский слух слышал легкий стук в дверь, но Аерис не придал этому никакого значения. В академии слишком много шумов, стуков и скрежетаний разного рода, чтобы обращать внимание на каждый из них. Поэтому, когда дверь резко распахнулась и в аудиторию влетела рыжеволосая волшебница, для Аериса, это было весьма и весьма неожиданно.
Двери в академии и правда порой заклинивало, а иногда ученики сами заклинивали их желая подшутить над одногрупниками или даже учителями. 
-З-здравствуйте
Маг наклонил голову набок. Он примерно понимал всю ту гамму чувств, которая была сейчас в этой рыжей волшебнице. В добавок ученица стала очень мило краснеть, что частично обезоруживало.
- Доброе утро, юная леди.
Аерис постарался произнести это не меня выражения лица, но уголки губ непроизвольно поднялись чуть выше.
-  Прошу, присаживайтесь.
Волшебник указал на первые почти пустые ряды.
- Повторюсь, Меня зовут Аерис Ангамайте и я являюсь вашим преподавателем по основам магии. И мы начали знакомится.
Тем временем Аерис открыл большую книгу, в которой судя по всему был список учеников и возможно более подробные данные по ним.
- И сразу же первый урок. Волшебник должен уметь извлекать из любой ситуации максимум пользы для себя, либо же обращать всё происходящее себе на пользу. И раз уж вы смогли приковать к себе всеобщее внимание то представьтесь пожалуйста.

-Прошу простить меня за опоздание и такое...ммм, появление?
Аерис кивнул принимая извинения, но взгляда от книги так и не оторвал, он медленно вёл пальцем по списку.
-Я... Эйвери О'Кейхен
Аерис поднял взгляд на девушку и лёгкая улыбка появилась на его губах  «О'Кейхен значит, судя по всему дочь Джозефа О' Кейхен, пойдёт по стопам отца и будет изучать магию изменений?».
Джозеф О' Кейхен был сильным магом и являлся почётным членом Академии, молодому эльфу даже посчастливилось пару раз пересечься с ним, его знания, а главное виденье и подход к самой сути магии был очень интересен. А некоторые из его идей плотно и давно засели в голове Аериса. Магия изменений требует живого ума. «Интересно, унаследовала ли дочь его образ мышления? Судя по её поведению, манеры и правила поведения в обществе ей прививали с детства, но в Академии где большинство детей и подростков далеко не из дворянского рода, это может сыграть и злую шутку».
-И еще раз, прошу меня простить.
Маг снова кивнул.
-Хорошо, теперь пусть представятся остальные.
Дети поочерёдно поднимали руки, вставали представлялись, кто-то рассказывал о себе, откуда он родом и чего хочет достичь. Кто-то просто как Эйви говорил свои имя, иногда даже без Фамилии, поскольку у некоторых её просто не было и садился обратно.
-Вот мы и познакомились.
Эльф снова внимательно осмотрел всех сидящих.
-У каждого из вас есть свои мечты и цели у меня тоже есть. Я хочу зажечь в вас огонь жажды знаний, зазубрить факты и формулы может любой, цель же меня как учителя заинтересовать вас, заинтриговать и вовлечь в процесс познания магии, запомните, хороший маг учится всю свою жизнь! Всегда! И получает от этого удовольствие. Отчасти это и значит быть хорошим волшебником. Каждый идёт по жизни своей дорогой и использует свою индивидуальную стратегию выживания, вне зависимости от того, кем вы были или кем будете я собираюсь вручить вам инструменты, с помощью которых вы сможете более уверенно идти по той дороге, которую избрали.
Волшебник подошёл чуть ближе к двери. И сделав несколько плавных движений руками открыл портал, который завис в воздухе между первыми рядами и доской. Ярко синий круг переливался всеми оттенками синего и медленно опускался на пол. Магия пространства невероятно сильно истощает силы, но в тоже время она невероятно эффектна, а на детей надо было произвести эффект. И не важно, что инвентарь для следующего наглядного эксперимента можно было просто притащить из соседней комнаты.  По мере того как кольцо портала опускалось всё ниже, из центра показалось навершие какого-то оружия. Когда портал полностью распластался по полу он издал слегка шипящий звук и исчез. Аерис вздохнул. «Надо было раньше закрывать, пол немного зацепил». В центре кабинета стояла массивная железная стойка с оружием, в стойке были закреплены небольшой кинжал, одноручный меч и большая двуручная булава.  Глаза детей, а особенно мальчишек загорелись. 
Аерис снова слегка улыбнулся, он всё верно рассчитал.
- Юный Грегор подойдите ко мне, вы кажетесь довольно крепким молодым человеком.
Мальчик, который представился Грегором, был подмастерьем в столярной мастерской, пока в нём не проявился дар. Его детское тело уже обрело мышцы, которые были явно больше чем у сверстников.  Мальчик спустился и встал рядом со стойкой.
- Возьмите пожалуйста кинжал и поднимите над головой
Мальчик кивнул и взяв детской рукой кинжал поднял над головой.
-Легко получилось? Вес чувствуете?
Мальчик кивнул.
-Хорошо, теперь возьмите меч, можно даже двумя руками и поднимите над головой.
Грегор ухватился за меч двумя руками и постарался как можно более пафосно поднять его над собой, он знал, что на него смотрят и главное завидуют. Но всё же не рассчитал и поднял слишком быстро отчего инерция и вес меча стали клонить его назад. Эльф довольно легко ухватился за лезвие меча чтоб выровнять его, лезвие было тупым, потому опасаться тут было нечего, но особенно с задних рядов этого было не понять.
- Уже тяжело да? Держать ещё можно, но не долго, да особо им не повоюешь, неудобно.
Мальчик молча кивнул.
-Положи меч обратно и подними этот двуручный молот, точно так-же.
Грегор с удивление посмотрел на учителя, потом на молот, в длину тот был намного выше мальчика, а сама ударная часть так и вовсе выглядела неподъёмной. Но на него смотрели. Пыхтя он еле как вытащил молот из пазов тот с гулким звуком упал на каменный пол.
- Пол дела сделано, осталось поднять над головой.
Мальчик посмотрел ещё раз на молот, на Аериса, сделал пару попыток просто приподнять это оружие, которое явно не предназначалось не то чтобы для детей, для людей в принципе.
- Он слишком тяжёлый, учитель. 
Маг улыбнулся и кивнул.
-Всё верно. А стойку сможешь поднять?
Мальчик посмотрел на металлическую стойку.
- Нет.
Даже по виду она была раза в три тяжелее молота.
-А почему? Ты ведь даже не попробовал?
Мальчик посмотрел на Аериса как на дурака.
- Так сразу же видно!
Маг ещё раз кивнул.
- То есть, говоря иначе, исходя из своего прошлого опыта ты провёл анализ ситуации и понял, что поднять эту стойку просто руками не получится. Нужна либо стойка по меньше, либо сил по больше.
Аерис обратился к сидящим ученикам.
- Вот на таком сравнении вы и увидели, как работает магия. 
По аудитории прокатился недовольный гомон
-Где же тут магия спрашивайте вы? Поясняю, есть простые заклятья, они не требуют больших затрат магической силы их можно поддерживать хоть целый день, но при неумелом обращении и ими можно выколоть себе глаз как этим кинжалом. Есть более сложные заклятья, ими просто так никто не раскидывается, но они являются хорошими и проверенными как в бою, так и в быту. Их используют намного реже так как они «Тяжелее» обращаться с ними надо ещё аккуратней, потому как магия, это всегда обоюдоострый меч. Но если вы научитесь уверенно обращаться с данным уровнем заклинаний, то уже смело можете называть себя настоящим волшебником. Дальше же идут крайне редкие заклятья, они невероятно могущественны, но также как и двуручный молот для воинов,  для большинства волшебников просто неподъёмны. Тех кто может использовать такие заклятья считают элитой, но использование их всегда связано с риском для жизни, как подобный молот вырвавшийся из рук может раздробить ногу своего же хозяина так и заклятья подобного уровня требуют максимальной концентрации и потеря контроля над магией подобного уровня зачастую заканчивается очень грустно.  Поэтому для начала вам нужно определить максимум своих сил и умений и никогда не браться за меч если вы ещё не научились работать с кинжалом, цена такой ошибки жизнь и зачастую не только ваша, но и тех, кто рядом. Я хочу, чтоб вы хорошо это запомнили если вы хотите, как можно скорей перейти к самым сложным заклятьям, то уж лучше сейчас попробуйте уронить себе молот на голову. Возможно целители спасут вас и вы сможете рассказать остальным чем чревато, использовать инструменты которые вам не по силам.
В аудитории воцарилась тишина, все размышляли над сказанным. 
-Учитель, скажите, а что тогда стойка?
Раздался неуверенный смешок.
-Я рад что вы заметили это. В данном эксперименте, стойка олицетворяет собой самый верх магического искусства. А именно коллективные заклятья. Как это оружейная стойка состоит из разных кусков метала скреплённых кузнецом, такая тяжёлая и массивная. Так и коллективные заклятья такие же громоздкие, запутанные и такие же монументальные. И как юный Грегор только взглянув на стойку понял, что одному ему с ней ничего не сделать, так и опытный маг, может просто взглянув на магию понять сможет ли он как-то повлиять на то или иное заклятье.  Нашу башню охраняет великое множество коллективных заклятий, это специально сделано, для того, чтоб один или даже несколько особо умных магов не смогли натворить бед.
Маг вернулся к доске.
-Ещё вопросы?

-Учитель Ангамайте!

Эльф посмотрел на девушку.

- Я вас слушаю мисс О'Кейхен.

-А как определить, что использование того или иного заклинания допустимо для мага на данном этапе? И стоит ли тут разделять пропускную способность мага и его способность контролировать силу? Ведь если маг достаточно контролирует свои способности, а запас сил недостаточен, как решить эту проблему?  И что важнее для мага запас сил или их контроль?
В начале магу показалось, что девушка просто издевается или решила проверить знания своего учителя. В его голове просто не укладывалось, как имея такой пример перед глазами, можно не знать основ. Но вскоре маг отбросил эту версию, возможно, девушка просто хочет узнать мнение ещё кого-то или невольно, как и любой отличник пытается хвастаться своими знаниями, ведь поддерживать осмысленные диалог с преподавателем это довольно статусно, особенно в их то возрасте. В любом случае, вопросы были хороши и вне зависимости от мотивов юной Эйвери, ответ стоило услышать всем.
- Хорошие вопросы, правильные.

Маг подошёл ещё стоящей стойке с оружием.

- Как определить границы своих возможностей на настоящий момент.

Аерис взял в руки меч и сделав лёгкое движенье кистью описал круг лезвием.

-Видите, держу крепко из рук не выпадает. С магией так-же. Если вы чувствуете, что теряете контроль, если магия рассыпается в руках, становится не стабильной значит это ваш предел. Порошу всех закрыть глаза.

Эльф пошёл в сторону задних рядов.

-Закрываем не боимся. У всех вас был обнаружен потенциал для магических искусств. А поэтому помимо основных чувств присущих всем живым у вас есть, а главное обострено чувство магии.

Эльф продолжал ходить между рядами наблюдая за молодыми волшебниками.

-Хорошо, все закрыли глаза, зрение перетягивает на себя большую часть энергии и внимания, мозг постоянно анализирует визуальные образы, полученные через глаза, а это очень большой поток информации. Сейчас же нам надо сосредоточится на других чувствах. Теперь не открывая глаз представьте, что держите небольшой шарик в руках шарик очень тонкий внутри его воздух. Теперь же используя чувство магии поместите её в это пространство внутри шарика, и медленно сжимайте шарик, но не как тисками а аккуратно, помним что шарик очень тонкий, сжали, чуть расслабили, подождали. Чем больше вы будете сжимать магию, тем отчётливей почувствуете её реальную плотность, главное старайтесь сжимать этот шарик, не теряя его плотность, если потеряли чувство отталкивания и плотности, снова разводим руки, представляем шарик и сжимаем. Это называется мыслеформа.

На лицах некоторых появлялись улыбки, они явно чувствовали руками сопротивление собранной ими магии, почувствовать магию на материальном уровне первый раз, это очень интересные и запоминающиеся впечатления.
-Запомните это чувство, вам это пригодится. У кого не получается, не волнуйтесь, магию не так легко почувствовать и собрать в одном месте если вы раньше этого не делали. Я вам потом расскажу, как тренировать чувство магии.

Эльф подошёл к своему столу и достал из ящика мешок с сыпучей серебряной пылью. 

-Чтобы увидеть магию в нашем материальном плане, её надо довольно много, или же её нужно хорошо контролировать. Потому перейдём к вопросу о контроле, закрепив чувство сжатого шарика или магической сферы, тут уж как вам удобней, попробуйте открыть глаза, но не потерять этого чувства и по-прежнему держать сферу в руках. Это намного сложнее чем может показаться.

Маг зачерпнул из мешочка немного серебристой пыли и сыпал, её сверху, над руками юных волшебников. Если им удавалось удержать мыслеобраз и потоки магии, серебряная пыль очень чувствительная к магическим течениям, тут же увлекалась потоками магии и между рук некоторых волшебников появлялся прозрачный серебристый клубок из магических потоков и пыли, которая и делала его видимым. Если же нет, пыль просто падала на ноги.

- У кого получилось, молодцы, у вас уже неплохо развит контроль над магией, у кого не получилось, не расстраивайтесь, это лишь означает что вам есть куда расти.

Маг вернулся обратно к своему столу, убрал в ящик мешок с пылью и записал результаты теста в журнал.

-Таким нехитрым образом, мы определили кому нужно работать над контролем, а кому можно уже начать изучать основные формулы. Напряжение, которое вы чувствовали в руках и было некоего рода контролем. Ведь магия — это стихия, а стихия не любит когда ей придают какую-либо форму против её хаотичной природы, потому магия, всегда! Я повторяю всегда! Будет сопротивляется, и если вы не чувствуете этого сопротивления, значит вы теряете контроль, стоит ли говорить что происходит когда стихия выходит из под контроля. Используя магию, вы заставляете её принять тут или иную форму и чем сложнее магия, тем больше будет её сопротивление. Особенно на первых этапах ваш рост будет стремителен и расти день ото дня. Потому завтра некоторое смогут сделать, то чего не сделали сегодня, вариант тут только один, пробовать, чувствовать, запоминать.

Маг подошёл к Эйвери О'Кейхен.

- Что-же касается вашего термина «Пропускная способность» то это есть ничто иное как тот же контроль, сколько магии маг может контролировать, столько он и может использовать, бесконтрольная магия мало того-что бесполезна, она ещё и опасна. Что же насчёт контроля и внутренних запасов сил, то конечно же важен контроль и только он. Если стихийный маг плохо контролирующий магию, но имеющий большой её запас запустит во врага огненный шар, то его плотность и скорей всего температура будет желать лучшего, и высока вероятность что если даже огненный шар будет размером с человека и врежется в него, то просто опалит волосы и погаснет, плотность и температура будут не больше чем у обычного костра на стоянке, через который так любят прыгать дети. Через него можно будет водить рукой и никакого вреда он не принесёт, а неспособность контролировать ещё и быстро потушит пламя, когда шар потеряет свою первоначальную форму. Если же маг имеет меньший запас сил, но больший контроль он может создать небольшой, размером с кулак, но очень прочный огненный шар, который при встрече с препятствием или врагом, на разлетится на разные затухающие стихийные осколки, а сохранит свою форму и плотность и насквозь прожжёт цель и возможно цель за ней. Стоит ли говорить, что будет более опасным. Если контроля много, а сил мало это не страшно, объёмы магии можно увеличивать как самостоятельно, используя упражнения так и используя заранее аккумулируемую магию в различных артефактах и амулетах. Если же беда с контролем магии, тут всё намного печальней.

- И ещё

Маг улыбнулся, ему всегда нравился азарт в изучении. Но как и ожидалось началось перешёптывание среди учеников.

-Что касается групповых заклинаний

- Важно ли, чтобы у всех магов был приблизительно одинаковый уровень подготовки, и что будет, если один  из магов допустит ошибку? 

Предположим ошибка будет критической, в таком случае урон получат все участники заклинания?

-Это тоже хороший вопрос. Но давайте в начале договоримся.

Маг ненадолго задумался, как обернуть ситуацию, таким образом, чтоб поменять отношения к ученикам, которые изначально тянутся к знаниям.

-Я люблю хорошие вопросы, но так уж сложилось, что умников не любят, спешу вас огорчить, вы начинающие волшебники, а это значит, что по факту вы все должны быть умниками и тянутся к знаниям. Кто-то с помощью магии хочет охмурять девушек, кто-то сражаться с демонами, кто-то просто хочет контролировать свой дар, чтобы не навредить окружающим. Но всё это невозможно без постоянных вопросов и ответов. А потому я предлагаю игру.
Эльф внимательно осмотрел притихших и навестивших уши учеников.

- Если за время проведения урока, мне будут задавать интересные вопросы, а главное запоминать на них ответы, а это я тоже буду проверять. Я обещаю отпускать вас раньше, чем положено по времени, для свободного время препровождения. Но с условием, что вопросы будут от разных учеников. Потому чем больше и интересней будет вопросы от вас всех вас, тем быстрее вы сможете отдохнуть. Благодаря мисс О'Кейхен, вы уже уйдёте на десять минут раньше, но кто захочет, может остаться и позадавать вопросы.

Волшебник внимательно смотрел на загорающиеся глаза учеников. «Они и сами не заметят, как втянутся в эту игру и пока будут продумывать вопросы, невольно будут изучать нужный материал.».

-Что-же насчёт вопроса про коллективные заклинания. Тут нам снова поможет наша фантазия и сравнение. Представьте большой и тяжёлый ствол дерева, который несут пятеро волшебников. Есть среди них, как и хорошо слаженные, крепкие так и совсем хилые и слабые. Если сильные волшебники потеряют контроль, то слабым может крепко достаться, дерево они точно не удержат, их просто раздавит, но несмотря на свою слабость они всё равно часть веса берут на себя, что немного, но всё же облегчает перенос этого ствола дерева. Если один из магов споткнётся, то тут всё зависит от мастерства и скорости реакции тех, кто рядом с ним. Возможно они смогут удержать тяжеленое бревно и восстановить баланс и трагедии не будет, а возможно упав, маг попадётся под ноги рядом идущим и как домино, все начнут падать. Именно поэтому всех магов учат вовремя отскакивать от этого самого бревна и правильно группироваться и защищаться, это должно быть у вас на рефлекторном уровне.   

Маг внимательно снова осмотрел учеников.

-Ну что же, как я и обещал вы свободны, сегодня было ознакомительное занятие, завтра встретимся снова. Кто хочет может остаться и позадавать вопросы. Можно даже не на тему магических основ.

Часть детей радостно повыскакивала с мест и шумно устремилась к выходу, часть медленно стала собирать свои вещи. Эльф подошёл к доске и стал стирать своё имя.

“С горем пополам первый урок проведён, надеюсь мы с ними всё-таки подружимся”.

После официального завершения урока большая часть детей рванула к выходу, так было всегда и так всегда будет. А часть же осталась, чтобы задать вопросы, зачастую именно эти ребята станут сильными магами, это далеко не главный показатель желания учится, но всё - же один из них. 

- Учитель, а как улучшить контроль? Вы говорили про упражнения.   

Маг усмехнулся. 

- Не будем торопить события, ведь если торопится и просто глотать еду, тщательно не разжевав, можно заполучить несварение. С информацией точно так-же. 

Аерис сделал несколько пассов рукой и тяжеленный стенд уже не столь пафосно провалился в портал увлекая за собой рядом стоящий молот, окончательно подготовив кабинет для следующего урока. 

- Ну что-же пора нам освободить этот кабинет, пойдёмте. Судя по времени сейчас у вас обед, я бы тоже не отказался перекусить. 

Маг вышел из кабинета и закрыл его, когда убедился, что все уже вышли. Он медленно шёл по башне в низ по уже давно известному маршруту в общую столовую. Он имел право обедать отдельно с учителями или даже в своём кабинете, но решил, что по началу лучше пообедать со своими новыми учениками. Это может укрепить уровень доверия.  Дети задавали разные вопросы, эльф стараясь поддерживать улыбку отвечал, но в большинстве случаев вопросы были или весьма провокационны или слишком сложны, для того, чтоб понять ответ, потому Аерис либо на большинство вопросов отшучивался, либо аккуратно уходил от ответа. Когда они небольшой группой дошли до столовой Маг осознал, что переоценил свои силы, дети выматывали, очень сильно выматывали. 

- Идите вперёд, занимайте очередь. Встретимся завтра.  Будем изучать ваши предрасположенности к той или иной магии. 

Эльф кивнул в сторону открытой двери столовой, часть учеников погрустнела, но пошла в столовую. Их можно было понять, для них игра то только начиналась.  Взглядом он проводил своих учеников и когда последний скрылся за дверьми разрешил себе глубокий вздох и провёл устало рукой по лицу. “А это всего один урок”. Рядом шли другие ученики, старших и младших курсов, но на их мнение эльфу было всё равно.   

- Надо заварить свежего чаю, и хорошо продумать завтрашний урок. 

Аерис резко развернулся, намереваясь пойти в свой кабинет.

Время летело быстро, те страхи, что изначально сковывали эльфа канули в небытие.  Постепенно среди учеников у него появились как свои любимцы, так и те, с кем найти общий язык никак не получалось. Дети зачастую устраивали эльфу разные испытания, но и в его классе всё было также, когда он учился, потому к большинству фокусов он был готов. Аерис никогда не отчитывал учеников за их проказы, если они не вредили здоровью. Ведь практика — это очень важный момент в освоении магии. Заколдовать стол, перо или стул не так, то просто, иногда приходится комбинировать заклятье, делать их многоступенчатыми, чтобы шутка удалась на славу. Для этого приходится рассчитывать все факторы и возможности, а главное стабилизировать заклинание, чтобы оно не развеялось в самый не подходящий момент. Дети учились и впитывали знания охотней, когда у них была своя цель, пусть и озорная, и не совсем практичная, но главное, что она была. 

Как-то раз ученики, которым крайне редко получалось подловить учителя решили использовать тяжёлую артиллерию. Они уже могли определять силу волшебников, потому примерно просчитав магическую силу юного эльфа, они запаслись амулетами и решили ударить групповым заклятьем Somnum, но направленным на одного человека. И в принципе суммарно и вместе с амулетами они кратно превосходили Эльфа в магической силе и почти идеально подобрали момент. Вот только не учли, что в данном заклинании магия в равной степени проходит через всех участников и если хотя бы один из волшебников не может управлять этим объёмом магии, то цепь разорвётся, что, собственно, и произошло. Сформированное, но бесконтрольное заклятье сна накрыло тогда треть башни, на следующий же день в коридоре часто попадались счастливые и выспавшиеся лица студентов, что в обычные дни было невероятной редкостью. 

Много чего уже было. Эльф стоял у доски и отмахнувшись от внезапно нахлынувших воспоминаний, продолжил чертить магическую октограмму, попутно поясняя как она должна располагаться по отношению к сторонам света. Именно в этот момент Эльф услышал звук, который не должен был быть в этой аудитории, а именно звук удара о деревянную столешницу. Аерис повернул голову и увидел, как два ученика, оба явно смущённых вылезают из-под стола. Судя по затишью, не один эльф обратил на них внимание. В их сторону было устремлено много заинтересованных взглядов так как детям всегда очень хочется отвлечься от урока и не важно, что это, любая мелочь, любой звук. 

Аерис прокашлялся, обращая на себя внимание

- Мисс О'Кейхен, мистер Биагрин, не поделитесь той мудростью, что вы сейчас обсуждаете во время лекции? 

Юный Виаль как и всегда не выразил особого смущения от участия в очередном эксперименте, этот мальчишка был довольно умён, а потому ему нравилось изучать и экспериментировать, но предшествующая ситуация явно зацепила его и он был рассеян больше чем обычно. 
-Зависит ли сила от величины октограммы? - Или же только от величины энергии применимой к ней?
Эльф сделал вид, что не расслышал вопроса, юноша был не настолько глуп, чтобы переспрашивать основы, который сам недавно сдал на отлично, просто вопросом он пытался избавится от молчания и пристального внимания которое давило на него, по крайней мере так решил Аерис. 
-Учитель Ангамайте, - а на сколько градусов допустимо отклонение?
- Чем больше отклонение, тем более нестабильна будет формула, тем больше сил потребуется на компенсацию и создание равновесия, а этот как мы помним требует незаурядного уровня контроля магии. Чем лучше маг умеет контролировать магию, тем большую погрешность он может допустить, в вашем случае. Погрешность недопустима.
Эйв тоже была явно смущена происходящем, но её вопрос скорей всего происходил не от неуверенности, а от привычки перепроверять всё по сто раз и каждый раз убеждаться в том, что она делает всё верно и правильно. «Синдром отличника».
Ученики принялись за начертание магических фигур девушка справилась с начертанием быстрее, Виаль же чуть медленнее так как старался сделать всё идеально или же его мысли были заняты чем-то другим, после того как фигура была начертана маг кивнул, разрешая начать активацию. Как эльф и ожидал юная О'Кейхен справилась на отлично ярко оранжевый свет соответствующей её предрасположенности к стихии залил всё пространство в аудитории. Лёгкая улыбка появилась на лице Аериса и тут же исчезла, т.к. у молодого Биагрина всё пошло совсем не по плану. Маг очень тонко чувствовал потоки магии и поэтому ещё до появления визуального сопровождения в виде всполохов, понял, что эксперимент вышел из-под контроля. А учитывая, что стены башни были пропитаны неподконтрольной магией, любое потерявшее контроль заклятье кратно усиливалось. Теперь вместо обычной вспышки, мог произойти самый настоящий взрыв. Это была фатальная ошибка Эльфа как учителя, он не учёл этот факт, эту вероятность.  Было множество способов противодействия. Разрушить октограмму и перенаправить хаотичную энергию, преобразовав его заклятье, активировать купол подавления магии, который предусмотрительно был вплетен в стены каждой аудитории, потому- что безопасность прежде всего. Вариантов было много, но Аерис был ещё слишком молод и не так часто был в подобных ситуациях. Единственным стремлением на настоящий момент, было защитить детей как можно быстрей, сделав пару шагов он оттолкнул Виаля от стола и крепко ухватившись за него исчез вместе со столом и октограммой которая уже выжгла себя в столе, через мгновенье где-то за стенами башни прогремел взрыв, толстые стены погасили шум, но в затаившейся тишине он был отчётливо слышен. Шли долгие секунды тишины, потом скрипнула дверь, в которую вошёл Аерис. Его преподавательская мантия была немного помята, а правый рукав слегка порван и подгорел.
- Собственно вот такие проблемы могут быть, если не соблюдать всех условий мистер Биагрин. Прошу всех садится.
Маг ждал, пока тихо перешёптываясь все займут свои места. Незаметно он осмотрел свою правую руку, рукав немного обгорел, но рука была целой, видимо зацепил не взрыв, а те самые стихи, которые плясали вокруг октограммы. Всё-таки хорошо, что пространство было его родной стихией и там где остальным нужны были проходы посредством порталов, он мог использовать иные средства перемещения, не столь классические но требующие большего контроля, а главное они были быстрее, что его и спасло. Внутри волшебника была буря эмоций от понимания того, что могло произойти, права рука слегка дрожала от нервного напряжения, но он старался не показывать своего состояния.
-И так, в чём была ошибка? Кто ответит?

— Учитель Ангамайте, все в порядке?
— Вы не пострадали?
Маг, лишь слегка махнул рукой в обожжённом рукаве, призывая всех сесть и успокоится.
Пока все рассаживались Аерис ещё раз прокрутил ситуацию в голове, можно было менее пафосно и без риска для себя устранить последствия разбушевавшейся магии, но он просто растерялся, а многочисленные формулы вылетели из его головы «Надо доводить такие действия да автоматизма и больше практиковаться» думал он. Старшие коллеги явно не похвалят его, когда придётся пояснять, что это был за инцидент, в целом его поймут, но явно не одобрят способ решения, слишком многое было отдано на волю случая, так настоящий маг не должен поступать.
Из раздумий и самобичевания его вывел вопрос.
— Учитель … А как далеко Вы перенесли стол? Ведь взрывная волна дошла и до башни?
Маг по привычке слегка наклонил голову набок и несколько секунд изучал юношу. «Есть ли скрытый смысл или это просто желание заглушить тот хор мыслей в голове».
-Вы прекрасно знаете, что башня защищена множеством барьеров как от магических, так и не магических повреждений и если даже этот взрыв произошёл в метре от баши все бы просто ненадолго оглохли, но больше ничего. Я старался перенести взрыв не как можно дальше, а минимизировать потенциальный урон. Вокруг башни так-же есть небольшие постройки и улочки и если взрыв произошёл бы над ними, то велик был бы шанс возгорания строений и паники. Люди не любят, когда над ними происходят в взрывы.
Маг задумался на некоторое время, явно что-то вспоминая.
- По крайней мере если они не запланированы и жители об это не предупреждены. В любом случае стол взорвался на нашем небольшом песчаном полигоне. Людей там не было, обгоревшие доски воткнулись в песок и не причинили никому ущерба. Насколько я помню, до него, около полукилометра. Если бы мы не смогли каким-либо образом покорить разбушевавшуюся стихию и взрыв произошёл бы в внутри кабинета.
Аерис многозначительно вздохнул.
- Башня бы приняла и абсорбировала магический удар даже изнутри, возможно бы даже двери остались на месте, но из всех здесь присутствующих выжил бы только я.
Маг вновь сделал паузу наблюдая за реакцией учеников и изучая её.
-Остальных, пришлось бы соскребать со стен, ну а кто-то навечно остался бы частью башни вплавленным в камень. Хорошее такое напоминание, о том, что пора бы уже оставить свои неуместные шутки.
С каждым словом, голос эльфа становился всё ниже и злей, Аерис не любил применять запугивание, но сейчас это было необходимо, надо чтобы это событие врезалось им в память на всю жизнь.
-Я думаю некоторые из вас прибывают в иллюзии, что они ещё дети, что могу себе позволить вести себя безответственно! Магия не прощает ошибок, ей безразлично из какого вы сословия и любит ли вас мама, ей всё равно как отнесутся к шутке ваши друзья, если вы хотите продолжать шутить, мешая своим собратьям дверь вон там.
Эльф указал на дверь.
- Встали и вышли! Все те, кто считает, что это всё шутки! Возможно это и правда не для вас.   
Эльф долгим взглядом прошёлся по рядам, кто-то упустил голову и уткнулся взглядом в стол, кто-то осторожно осматривался, некоторые встречали взгляд мага, но потом отводили в сторону. Но никто так и не встал с места, чтоб красиво хлопнуть за собой дверью.
- Надеюсь мы прояснили ситуацию.
Уже более спокойным голосом продолжил Аерис.
- В магии есть место и радости и шуткам, но только тогда, когда они не мешают окружающим. Не смейте никогда отвлекать волшебника в процессе сотворения заклинания, в ином случае, смерть может прийти как к нему, так и к вам. Это раньше, когда вы только познавали основы, цена ошибки, была максимум, подожжённые волосы. Если вы собираетесь идти дальше вы должны понимать, что вы теперь ответственны за свою жизнь и жизнь всех, кто находится с вами. Вам дана как большая сила, так и большая ответственность, не забывайте этого. Безответственный волшебник, это зачастую мёртвый волшебник, причём обычно его смерть очень болезненна и мучительна.
Маг вздохнул, переходя уже в обычное русло повествования.
- И так, юноши.
Аерис указал на двух юных волшебников сидящих неподалёку.
-Я видел, как вы накладывали на себя защитные чары, если бы взрыв произошёл, то они бы вас не спасли, свою ошибку вы найдёте в третей главе второго тома, учебника по защитной магии, завтра скажите, что сделали не так и продемонстрируете на практике. Мистер Биагрин, вам задание на завтра, рисуем верную октограмму, показываем всем как оно должны быть, когда всё идёт по плану. Остальным перечитать с первой по третью главу, второго тома учебника по защитной магии. Среди вас только двое верно отреагировали на происходящее. Вы уже знаете заклятья, хватит их использовать только для развлечений, если что-то идёт не так, вы уже можете исправить ситуацию, помочь или хотя бы попытаться защитится. Почти все наши последующие уроки будут сопряжены с опасностью и не от всех вас сможет защитить добрый учитель, учитесь полагаться на себя.