[indent] Несколько мимолётных даже по человеческим меркам мгновений могут дать начало новой истории. Так встреча Аннели Дэвос и неизвестного нам эльфа привела к тому, что в этот мир пришла новая жизнь. Детство Себастьяна не назовёшь особо примечательным – обычный мальчик, который, как и все дети, постепенно познаёт такой большой и необычный мир, имеет свои обиды и радости, чего еще ожидать? А затем у него проявился магический дар.
[indent] Ничего страшного конечно не произошло. Просто Себастьян начал учиться в Башне. Первые годы обучения могут оставить двоякие ощущения, ведь, с одной стороны, большое количество теории, строгие требования и ограничения могут быть крайне неприятны, а с другой же – изучать этот дар довольно интересно, ученик начинает смотреть на мир совсем иначе. Полагаю, что большинство, пройдя начальный этап, привыкает к такому ритму жизни, а значит становится гораздо проще. Во всяком случае так было у Себастьяна.
[indent] Тем временем Аннели, будучи ещё довольно молодой женщиной, которой обычно с трудом удавалось усидеть на месте, смогла позволить себе вернуться к тому, чем она занималась до появления сына – к путешествиям и приключениям. И в одном из них её жизнь и оборвалась. Узнав об этом, Себастьян несколько замкнулся, он с головой погрузился в учёбу. Именно таким его нашёл Иллеар, который увидел в нём пусть не очень большой, но талант, который следовало развивать, а если прибавить ещё и это рвение. Так Себастьян стал личным учеником. Как оказалось, наставник изучал вопросы пространства-времени. И это ещё больше заставило юного мага работать над собой. И его можно понять – разве вам не хотелось что-то исправить в прошлом? Новый порядок обучения изначально включал в себя в основном магию времени, так как с пространственной у Себастьяна всё уже было довольно неплохо – ведь он изучал именно это направление. И так прошло 20 с лишним лет – сначала годы обучения, экзамен, вновь учёба, а затем и совместная работа с наставником над изучением пространства-времени.
[indent] Иллеар потратил приличную часть своей жизни на эту работу. Можно сказать, что последнюю сотню лет она и была его жизнью. В каком-то смысле это можно было сказать и про его ученика. Они шли к разгадке этой тайны, приближались к ней так быстро, как могли. Но иногда теории и простейших экспериментов недостаточно. Иногда при изучении таких вещей можно попасть в тупик. И тогда Иллеар сказал: «Мы уже долгое время ходим по кругу, снова и снова перепроверяя наши теории, если мы и способны решить эту проблему, то без проверки этих исследований на практике дальше мы уже не продвинемся, а значит момент настал, всё почти готово, мы способны сделать это». И последовала длительная подготовка. А затем и сложный ритуал. Проверять теорию вызвался Иллеар, аргументировав это тем, что не позволит своему ученику так рисковать, ведь он еще слишком молод, чтобы разбрасываться своей жизнью. Себастьян пытался парировать тем, что наставник лучше сможет понять что пошло не так, а может быть даже исправит ошибку и спасёт его. но учитель есть учитель, против его воли было тяжело пойти. Они оба чувствовали напряжённость момента, беспокойство и волнение не покидало их, но обоснований для них не находилось – просто мандраж перед важным делом. Но всё же, что-то произошло не так. Иллеар пропал. Дни и месяцы ожидания, но никаких признаков возвращения или удачность их эксперимента, ни одного заранее обусловленного сигнала. Ничего. Наставник был потерян, а ученик не мог увидеть способов его найти. И только тогда Себастьян понял, что Иллеар заменил ему настоящего отца. Кто обучал его? Кто показывал ему причуды этого мира? Если бы они встретились раньше, сколько могло бы еще быть прекрасных моментов? Если бы он отговорил его сделать это сейчас? Проверить всё ещё раз, убедиться в безопасности эксперимента. Но было уже поздно.
[indent] Горе очередной потери захлестнуло Себастьяна. Теперь он действительно остался один. Когда он потерял мать – у него оставались друзья. Но их пути давно разошлись. Сколько ему сейчас? 36? 37? Жизнь не остановилась, впереди ещё много времени, но на что его тратить? Он не мог продолжать работать. Чуть позже – может быть. Но точно не сейчас, ведь работа напоминала об Иллеаре. И тогда он отправился в путь.
[indent] Как когда-то говорила Аннели: «Не можешь продолжать делать что-то? Займись чем-то ещё. Помоги другим!». И Себастьян решил воспользоваться этим советом. Он старался помочь тем, кому мог. По мере своих сил. Местами он довольно безрассудно ввязывался в опасные ситуации, иной раз поступал глупо. Он совершал ошибки. Но это был его путь. Путь к спокойствию. Путь к познанию себя. Он вспоминал всё, что ему говорили мать и наставник. И однажды он вспомнил слова одного мудреца. И с тех пор изменился. Он продолжал идти этим путём, в поисках чего-то, чего сам ещё не осознал, но теперь он действовал обдуманнее. Зачем помогать тем, кому ты не в силах помочь? Ты потратишь время и силы, как свои, так и чужие. Дашь ложную надежду. Поставишь себя под угрозу. Кому это нужно?
[indent] За время своих странствий Себастьян многому научился. Он многого не знал об этом мире и об этой жизни. Ведь большую её часть он провёл в кабинетах и лабораториях. Сейчас же он был свободен. Он шёл вперёд, не зная куда приведёт эта дорога. Пока в одном городе не увидел очень старый портрет. Портрет эльфа, что был крайне похож на его пропавшего наставника. Он пытался узнать больше, а ему лишь рассказали какую-то красивую легенду, что не очень похожа на правду. Но крупица надежды появилась, пусть он уже не встретит Иллеара, но что если у них всё же получилось? Если наставник не погиб? Просто попал не в то время, но прожил остаток жизни? И наверняка не самую плохую. С этими мыслями Себастьян возвращался в Башню. Он не мог знать, не мог быть абсолютно уверен, но был прав. Их эксперимент удался, но какая-то ошибка или случайность отправила Иллеара в прошлое не на несколько десятков лет, а на несколько сотен. А еще он потерял свой дар. Но Себастьян скорее всего так никогда и не узнает этого, ведь это событие нигде не зафиксировано, вероятно у Иллеара были на то причины, а если кто-то из тех, кто жил в то время, и знал эту историю, то скорее всего её не вспомнит.
[indent] После нескольких лет странствий заблудший маг вернулся в место, которое многие из них могли бы назвать домом. Вернулся в Башню. Себастьян решил попытаться стать преподавателем. Казалось, что это было ему по силам – хорошие знания, отсутствие серьёзных пятен на репутации, а также, пусть и старая, но рекомендация от его наставника. В итоге же это дело пошло со скрипом. Обучать небольшие группы получалось неплохо, но когда количество студентов начинало увеличиваться, то появлялись сложность. Он думал, что хуже этого быть не может, а потому стал помогать другим преподавателям, иногда давая уроки на специфические темы. Но кажется Себастьян сильно ошибался.
[indent] В один из ничем не примечательных дней его вызвали осмотреть одну девочку. Ученицу Башни, что пропала на год, но при этом ничего не помнит. Вмешательства в память подтвердить не удалось, но вот её особый дар, он как раз по части Дэвоса – пространственные перемещения. А что если и пространственно-временные? Именно это и предстояло выяснить. Когда Себастьян посмотрел на эту девочку, то что-то у него внутри дрогнуло. Возможно повлиял тот факт, что у неё тоже нет родных? Возможно что-то другое. Но он решил взять её в ученицы, о чем иногда приходилось жалеть.

Имя бога-покровителя или отношение к религии в целом:
Признаёт существование богов, их влияние на этот мир, но не отдаёт особого предпочтения каким-то конкретным представителям пантеона.
     
Мировоззрение, отношение к расам:
Истинно нейтральный.

Бытовые навыки:
Что тут можно сказать, почти каждый, кто действительно странствовал, владеет рядом полезных навыков – готовка, шитье, верховая езда, стирка, география и всё остальное. Навыки эти крайне далеки от совершенства, но подлатать свою одежду или приготовить достаточно вкусную домашнюю еду Себастьян в состоянии.
Грамотность – одно из последствий обучения. Довольно хорошо знает общий и эльфийский. Может читать на некоторых других языках, включая древние, но вот изъяснятся уже гораздо сложнее. В период работы с наставником приходилось изучать различные книги, в том числе довольно старые, так что знание языков было необходимо.

Физические и боевые навыки:
Довольно обычная выносливость.
Владение кинжалом, мечом и посохом где-то на уровне между низким и средним. Предугадать в какой момент нужно будет защищаться свою жизнь крайне сложно, а полагаться на одну магию не всегда умно.

Теория магии:
Теоретические знания о наиболее часто встречающихся видах магии преподают всем ученикам Башни. Что-то конечно забывается, но они могут быть крайне полезны.
Как говорил наставник Себастьяна: «Хороший волшебник никогда не забывает о том, что магия бывает разная, он изучает её всю…

Магический дар:
…и пусть некоторые сферы для него интереснее и даются ему гораздо лучше, а другие наоборот получаются не слишком хорошо – он всё равно должен владеть каждой. В силу своих возможностей разумеется».
А потому Себастьян в разной мере владеет большей частью видов магии по классификации Башни. Конечно никто не учил его практической «тёмной» магии, о ней имеется только теория. Или вот иллюзии – что-то простое создать получится, но это показывают всем ученикам. О пользе всех этих навыков говорить не приходится, например, залечить небольшие раны или снять небольшую хворь – это полезные навыки для любого путешествующего мага, пусть он и никогда не станет настоящим целителем. Или элементальная магия – также крайне полезна, как в дороге, так и в бою.

Касательно пространства и времени:
Всё же основными специализациями Себастьяна являются пространственная магия и магия времени. Тут и познания в теории больше, и практические навыки поосновательнее. Сложные манипуляции со временем, телепортация, а также некоторые фокусы на стыке этих магических искусств.
     

Связь с Вами:
ЛС, уведомления приходят относительно быстро, по личному запросу готов предоставить другой способ связи, мне не сложно – пишите, найдём удобный вариант.